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教导处计划、总结
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2018学年第一学期教导处工作计划

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发布日期: 2018-09-07 浏览次数:

指导思想:

在高考改革新政逐渐深入完善,学校的教学策略逐渐摸索成熟的前提下,本学年的教导处工作重点,是要在稳定教学秩序的前提下,立足常规教学,深化教学改革,夯实过程管理,加强教研组建设,优化课程设置,创新教学模式,推进高考改革背景下创智课堂的新一轮提高学生核心素养的教学研究,形成有学校特色的作业编制、辅导员制建设和管理,克服临时校区资源有限的不利条件,努力提高教学成效,促进学校特色发展,教师专业发展,学生全面发展。

重点工作:

一、 优化三类课程,合理编排课表

今年是高考新政改革的第四年,高考新政实施已经走过完整的一轮,学校无论在管理还是教育教学上都积累了一定的经验,也看到了自身的不足。在高考新政改革不断推进的背景下,为全面提高学生的素质,在改革中稳中求胜,就需要不断探索教育教学的调整与发展。

1。 稳中求变,优化三类课程设置

经过上一学年的实践,我校的校本作业都在不同程度上进行了修改,本学年将继续以校本作业的使用为契机,将学校的心理健康教育特色和学科教学进行整合,实现基础型课程的校本化,体现学校特色。除了继续做好学科类拓展课的教学工作以外,本学年的课表首次尝试将高一高二的一节体育活动课纳入到学生兴趣类拓展型课程中来,除了全校老师申报的拓展型课程以外,高二年级还首次尝试引进复旦大学教授的影视文学课程,高一年级拟在拓展课中引进德慧苑的美术入门课,丰富拓展型课程的内容。研究型课程将继续优化现行的先集中后分散的形式,由高二年级的任课教师先分别进班宣讲课题,然后由学生选题,教师分组指导,学生撰写论文,教师指导修改并给予评语的形式开展,鼓励教师开设创新型、有学校特色的课题。

2.好中选优,合理编排课表

在三类课程开齐开足的基础上,我校的每周总课时由上学年的43节调整为42节,高三基本实现3+2走班与定班结合的模式,根据学校教学安排的需要,对三个年级的课表进行了重新安排。为实现全面育人的目标,兴趣类拓展课首次拓展到高一高二两个年级四个学期,丰富学生的课程需求。另一方面,结合各学科教研活动的需要和教师的各类事务,在克服教学设施有限的困难后,与软件公司反复协调,尽力安排出更为合理的课表。

二、 立足备课环节,提高教学质量

教学工作的基本环节主要是:备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定,它来源于苏联教育学家凯洛夫的“五环节课堂教学法”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。抓好教学五环节是提高教学实效性的根本保障。针对我校的师资构成和学校的生源情况,要突破教学点瓶颈,本学期,教导处将从备课环节入手,重点突破,进一步提高课堂教学的质量。

1. 专家引领,打造课程领导力

备课环节,虽然是每一个教师最熟悉的教学环节,但要反思自己的教学经历,突破自己的舒适区,在备课环节上提高教学能力,是教师成长的必经过程。学校将邀请各学科的专家和名师,通过专家讲座、骨干论坛、教学研讨会等形式为教师传授更加合理和优质的备课方式方法,提高教师备课的有效性。在学校修订好新学年的课程计划后,教导处要组织教师研读学校课程计划,组织教研组和备课组制定单元计划,学校也将通过教案检查、优秀教案评选等方法推广好的做法。

2. 骨干先行,发挥组长先驱力

我校的教研组长构成基本都是区级或校级的教学骨干,要积极发挥教研组长的示范作用,不仅要意识领先,更要业务领先、能力领先,做到心中有整体规划,更好地为提高教研组的备课质量提供切实有效的指导。教研组长要深入每一个备课组,指导和审阅备课组制定的单元教学计划。

3。 全员参与,提高教师凝聚力

学校整体课程计划的实施最终是落在每一位教师的课时教学计划中的。所有的任课教师要在认真研读学校的课程计划和教研组、备课组的单元教学计划后,认真制定自己的课时教学计划。既要保持备课组的教案进度统一,又能体现自己班级学生的学情和个人教学特点。

4。 团队共赢,提高学科竞争力

学校开设的各学科课程都是学生全面发展的需要。教师个体的成长和进步,必然会提高整个教研组的教学水平和能力,从而达到师生共赢、团队共赢的目标,提高整个学校的教学质量。

三、 总结改革经验,提升学生素养

1.取长舍短,改进高三管理模式

2019届高三根据学生选课和学校师资编排了5+1的班级管理模式,即5个行政班加1个春考大专冲刺班。得益于高二时等级考试二选一的教学安排,2019届高三学生基本实现了高三3+2的学习模式。在2017学年末根据学生选科情况确定了5个行政班,除了高三4、5班一门学科需要走班外,高三1-3班都实现了加二定班,便于班级的管理。由于2017届春考和大专工作推进得较为顺利,今年仍然计划在2018届开设春考及大专冲刺班,春考后继续改进和加强达线学生的面试辅导要求,而在大专高职冲刺班的教学中,结合2018届学生考后的反馈,对教学内容进行调整和组合,更加有针对性地进行指导和教学。这一冲刺班的组成,既满足了学生的需求,也能为学校提高高考成绩做出贡献,是一项长期的双赢的工作。2019届高三目前有17位学生参加艺考,是我校历史上最多的一届,既要抓好这些艺考生的管理,也要抓好艺考回归后这些学生的学业成绩。此外,在2019届高三教学管理中,将推行改革后的目标管理模式,将量化目标与绩效奖励相结合,调动高三教师的工作积极性。

2.双管齐下,尝试高二等级考试新举措

结合2017届、2018届高三的经验,在本届高二将采用更加有效的学生选科指导及其相关举措。本届新高二在高一年级继续实行了地理和生物两门合格考试,高二生物地理二选一等级考试的模式,这对于学生在高三时减轻学业压力,提高语数外成绩是更有针对性的。与此同时,在期中考试后拟开设四选二的等级考试走班课,使学生能够在高二开始对加三课做好充分的学业准备。

同时,结合前两年综合素质平台对于学生研究性学习的要求,分步骤在高二年级开设研究型报告的撰写辅导,要求除班主任外的高二年级所有任课教师都进班级介绍自己能够开设的课题,供学生选择,并且做好后期的报告撰写辅导和评价工作。

3. 资源整合,优化高一年级试科目设置

去年我校引进的一名生物学科新教师成长迅速,解决了学校生物教师师资短缺的问题。但生物学科师资的水平还不够成熟,生物学科具有很大潜力,但面临的挑战还很大。结合我校的学生实际情况,今年将继续安排高一年级学生完成生物和地理两门学科的合格考试,地理教师队伍比较稳定,并且也取得了不少经验,在本学年将继续修订校本练习,为合格考助力。高一年级本学年开始开设兴趣类拓展课,丰富了学校课程,也丰富了学生的选择。

四、 开拓多种渠道,鼓励科研创新

1. 挖掘潜力,开展科研课题研究

科研是我校发展的瓶颈,虽有若干项科研课题任务,但和兄弟学校相比仍有差距。自2017学年负责科研的教导处副主任上任后,学校的科研工作逐步理顺,在学校领导的大力支持下,骨干工作室牵头也在学校各层面开展了多次活动,推进科研任务的实施。此外,学校关于科研工作的奖励也与上学年教代会讨论通过,对鼓励教师参加科研工作起到了良好的推动作用。本学期要结合教研组、备课组的力量,做到学校有课题、教研组有课题在教学中不断反思、总结,形成以研促教的良性循环。构建创、个人有课题,全员参与创智课堂建设,提高课堂有效性,提升学校教育教学水平,促进学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展。

2.发展特色,深化心理健康教育

发挥我校作为“全国心理健康教育示范校”的优势,在高一高二高三三个年级开展心理健康系列课程,并围绕学校这一特色开发课程包,将学科教学与心理健康教育有机结合,打造学校特色课程。

3.克服困难,筹备回归新课题

在经历了两年的临时校区过渡期后,学校的教学工作步入正轨。而2019学年学校原址将改建完成,在2018学年,要在积极与校办及其他部门沟通,为改建后校区的各项创新实验室项目做好筹划,同时积极采购体育器材、图书等资料,在有限的场地内积极开展各项活动。争取在现有的条件下,向兄弟学校学习取经,开展适合我校学生的体育分项制教学,为搬回原址后的各项新任务做好准备。

五、 夯实过程管理,提高教研水平

1。 做好常规管理

教导处作为教学管理部门,下学期将继续做好和改进常规工作。从学期的校

内听课调研、教案检查、作业检查、考务管理的改进,到解决每一节课教师的预备铃进教室/操场/实验室/机房时间,拖堂现象,眼保健操管理,监考纪律等问题,实现人性化和纪律性统一,完善教学管理工作。

认真分析2017学年各学业考试科目情况,加强各年级各学科之间的沟通和交流,对2017学年的高一地理、生物、信息技术,高二物理、化学、历史、政治各合格性考试科目加强质量监控,及时了解区内每次统考各学科成绩与兄弟学校间的情况,及时调整教学策略,做好补缺培优工作。

2. 加强师资建设

注重个人发展和团队进步相结合,要求每位教师制定个人发展三年规划,教

研组制定教学研究计划,将教师队伍的建设与校本培训相结合,提高整体师资水平。发挥区学科带头人、骨干教师和校教育教学能手、之星的辐射示范作用。通过教学展示、专题讲座、师徒结对等形式来引领教师队伍的整体提升。加强对校教育教学能手和教育教学之星的日常管理和考核。

提高教研组凝聚力,加强教研组及备课组建设,形成教研共同体,充分发挥集体力量,各备课组和教研组结合任教年级特点和高考改革新政下对教学要求的改变,加强研讨、调整、制定整个教研组在三个年级不同的教学计划。教研组要积极学习,利用学校购置的创先泰克观课平台等先进的技术手段,开展公开课观摩研讨。通过互助式备课,探究式评课,交流好的教学方法,共同探讨解决教学中出现的实际问题。通过教学思想共享、教学资源共用,教学问题共议,实现团队互助、共同成长。

聘请校外名师和专家带教青年教师和指导教研组工作,做好“师徒带教”的管理工作和指导工作,使“师徒带教”成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径,成为促进、指导教师不断更新业务知识,提高业务水平的重要手段。

六、加强组室联动,规范服务流程

做好教务处、文印室、图书馆、实验室等各部门的管理和协调工作,进一步规范实验室器材的管理,为全校师生做好教学服务和保障。本学期学校继续使用安脉公司的排课软件,和原先学校购买的安脉精细化平台有一个对接的细化功能,教导处要做好软件使用的宣传工作,使得软件发挥最大效能。另外,用好创先泰克、微客宝、超星阅读等先进的教学辅助设备,以及逗你学、学科网、菁英网等软件系统,提高教学效率,为教学提供服务。此外,继续做好国际交流及语言文字相关工作,尤其是与政教处、语文组一起,推进将我校的诗歌艺术特色建设。

同济中学教导处

20187

附:教导处主要工作安排

日期

主要工作

9

1. 教师暑假作业反馈

2。 教案检查

3。 师徒带教

4。 高二年级启动研究课

5。 推普周活动

6。 骨干工作室活动

10

1.“同济杯”教学比赛暨“创智课堂”第二轮阶段性成果展示

2。阶段测试

3.信息、地理、生物学科竞赛

4.作业检查及优秀作业展示

11

1. 期中考试,高三质量调研(基础考)

2. 校骨干教学展示

3. 校内调研

4. 教案检查

12

1. 阶段测试

2. “核心素养”课题研讨小结

3。 物理、化学学科竞赛

4. 组内听课

1

1. 春季高考

2。 高一高二学业水平考试,期末考试


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